Die besondere Herausforderung ist die Entwicklung einer eigenen Leitfrage. Hierbei muss die Lehrkraft oft unterstützen. Ein wichtiges Bewertungskriterium kann sein, ob das Lernprodukt geeignet ist, die Leitfrage detailliert und ggf. multiperspektivisch zu beantworten.

Dies ist ein Beispiel für ein Bewertungskriterium, das auf vielfältige Lernprodukte zu unterschiedlichen Themen anwendbar ist.

Auch hier ist es wichtig sowohl das Produkt als auch die Reflexion des Lernprozesses zu berücksichtigen.

Auch das Erstellen eines Kompetenzrasters für das eigene Lernprodukt durch die Schüler, könnte Teil der Prüfungsleistung sein und zeigen, was jeder einzelne gelernt hat (selbst wenn mehrere in einer Gruppe gearbeitet haben).