Prüfungen sollten Lernprozesse stärker als bisher berücksichtigen, nicht ausschließlich die Ergebnisse.

Denn wozu dient unser Handeln als Lehrperson? In erster Linie dem Lernen unserer Schülerinnnen und Schüler. Formatives Feedback, also die Rückmeldung auf Teilerfolge und Lernstrategien unserer Lernenden, hat eine der höchsten Effektstärken auf das Lernen laut Hattie (u.a.).

Anbei finden Sie eine Zusammenstellung und Zusammenfassung der einschlägigen pädagogischen Studien zu diesem Thema.